另外學校還邀請了河南省基礎教育教學研究室小學數(shù)學學科主任劉富森參與聽、評課活動，他基于對2021年即將出版的新課標的教學思考與研究，帶來專業(yè)性的評課講座。

活動第一部分是由外國語牧歌小學的李博老師和陽光實驗小學的劉秀珍老師執(zhí)教的研討課環(huán)節(jié)。

現(xiàn)場，李博老師講授的是四年級下冊《四則運算的意義及各部分的關(guān)系》。李博老師從學生熟悉的知識入手，激發(fā)了學生的探究欲望。

在課堂上，李博充分放手，讓學生通過觀察，思考，經(jīng)歷學習的過程。

他的課詳略得當，重難點突出，利用研究學習單，讓學生對知識點的掌握更加清晰深刻，最大程度的發(fā)揮了學生的主觀能動性，通過循循善誘，自主探究，成功的總結(jié)出了四則運算的意義及各部分的關(guān)系，既培養(yǎng)探究思維和遷移類推能力又積極地調(diào)動了學生學習的興趣。

整個教學環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮學生主體教師主導作用，課堂充滿活力，氣氛熱烈。

陽光實驗小學的劉秀珍老師學校呈現(xiàn)了生活氣息濃郁的數(shù)學課堂——《平均數(shù)》。

她從學生感興趣的方面入手，通過“三八節(jié)”踢毽子活動，將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，引導學生自主探究，思考如何計算出平均每次踢了多少次毽子。讓學生提出問題，解決問題，感知平均數(shù)的含義，體驗與生活的聯(lián)系。

劉秀珍的教學設計由淺入深，由易到難，層層深入，循序漸進，教學目標明確，活動聚焦，學生的學習積極性被極大的提高。課堂上，劉秀珍始終面帶微笑，耐心傾聽每一位學生的發(fā)言，注重師生互動，循循善誘，營造出了一個寬松和諧的學習環(huán)境。

研討課活動結(jié)束后，李博老師和劉秀珍老師都分別針對自己的課堂展示進行說課，既提出了自己對本節(jié)課的認識和理解，又反思了自身在設計教學環(huán)節(jié)時所出現(xiàn)的問題。

隨后，劉富森主任基于新課標的教學研究與思考，對兩位老師的研討課給予肯定，并做出專業(yè)性指導。

劉富森以“四則運算”為例，為教師們梳理了數(shù)的運算的教學結(jié)構(gòu)，用核心概念“和”為統(tǒng)領，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系。

他還從2021年即將出版的新數(shù)學課程標準出發(fā)，提倡教師對比學習，學校呈現(xiàn)了研究教材的范式，在探究方法方面提出教師要更加關(guān)注過程性的教學，要更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

最后，外國語牧歌小學副校長劉方對活動做出總結(jié)，她表示此次活動對牧歌教育共同體和校長工作室的數(shù)學教師來說，是一個交流成長、資源共享的平臺，通過這樣的專業(yè)引領，凝聚和提升幾所學校的數(shù)學教研力量，在數(shù)學教學研究的道路上且行且思，行穩(wěn)致遠，為進一步提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。 （編輯 施尚景 熊子文）