孩子們來到游泳館，看著清澈的水面，摸摸清涼的水，個個心里癢癢——這就是炎熱的夏季里，水對孩子們的吸引力。

“想玩水，可以，但要遵守安全規(guī)則……”此刻老師的話孩子們個個都瞪大了眼睛，豎起了耳朵認真聽起來。

就這樣，“四個報告”，向家長報告要去哪里、去干什么、和誰一起去、什么時候返回；

“六不”，不私自下水游泳、不擅自與他人結伴游泳、不在無家長或監(jiān)護人帶領的情況下游泳、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不盲目下水施救等安全常識在和孩子們的互動中完成教學。

隨后，下水的孩子和教練一起配合，展示了遇到意外時基本的應急自救、求助方法。

在最后的環(huán)節(jié)，下水的孩子們還實際體驗了如何求助，在發(fā)現(xiàn)有人溺水時，如何更好地進行救助。

孩子們第一次參加這樣的體驗課堂，覺得很開心，同學們表示：這樣的課堂真好，很貼近生活，能參與到活動中，體驗自救互救常識，學習感受很深刻。

為了使安全教育課堂形式更多樣，教育成效更顯著，管城區(qū)教育局安?？平?jīng)過多次學習調(diào)研，不斷探討新型安全課堂教育模式，這次的防溺安全微課堂，也是經(jīng)過多次溝通協(xié)調(diào)的一次新嘗試，激發(fā)各學校積極利用資源，學校、家庭、社會形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造豐富多樣的安全教育渠道，為孩子們生命安全保駕護航。 （編輯 施尚景 吉倩倩）