6月9日下午，鄭州市中原區(qū)PBL項目化學(xué)習聯(lián)盟論壇在鄭州市中原區(qū)秦嶺中學(xué)舉行。

上海學(xué)習素養(yǎng)課程研究所研究員、上海市教科院普教所課程與教學(xué)研究室研究人員崔春華，上海學(xué)習素養(yǎng)課程研究所法人、辦公室主任方臻，上海學(xué)習素養(yǎng)課程研究所研究人員劉瀟，鄭州市中原區(qū)教育局黨組成員、副局長趙曉燕出席會議。

鄭州市中原區(qū)秦嶺中學(xué)、桐柏路小學(xué)、育紅小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和項目團隊成員參加了此次活動。    

會議開始，秦嶺中學(xué)數(shù)學(xué)教師趙小艷帶領(lǐng)七年級的學(xué)生們進行數(shù)學(xué)項目化《數(shù)據(jù)的魔力》課堂展示。

“如何做一個統(tǒng)計圖向家長匯報你的數(shù)學(xué)學(xué)習情況，讓家長對你充滿信心？”趙小艷老師以學(xué)生非常感興趣的話題作為驅(qū)動性問題開啟了她的課堂。

上課過程中，趙小艷循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風暴，碰撞出思維的火花。

鄭州市秦嶺中學(xué)《數(shù)學(xué)的魔力》項目組數(shù)學(xué)教師朱大松進行項目化學(xué)習課堂反思及歷程分享。

朱大松從項目設(shè)計初衷、設(shè)計背景、問題的迭代、評價表的迭代方面進行了闡述，并講述了項目實施過程中的反思與收獲，同時也提出了一些項目化學(xué)習探索中的困惑。    

會議中，秦嶺中學(xué)小學(xué)部老師楊潔進行了小學(xué)二年級語文項目化學(xué)習成果案例分享——《猜猜她是誰》。

楊潔先進行了成果展示和項目簡介，接著分享了入項階段、問題鏈設(shè)置、知識與能力建構(gòu)和評價標準的修訂這些環(huán)節(jié)的迭代歷程。

會議最后，專家組針對于老師們提出的困惑進行答疑。

專家們指出，從此次的課堂展示和案例分享可以看出老師們做項目的狀態(tài)非常好，老師們設(shè)計的項目問題真實，遵循科學(xué)性。

“學(xué)校項目化學(xué)習的成就離不開中原區(qū)教育局的鼎力支持，也是校領(lǐng)導(dǎo)親力親為、教師齊心合作的成果。”秦嶺中學(xué)校長華曉軍表示。

方臻提出了三點建議，一是問題設(shè)置復(fù)雜點，二是綜合性強一點，三是指向?qū)W科思維多一點，讓高階思維帶動低階學(xué)習，使學(xué)生在試錯中學(xué)習和成長。

聆聽專家指導(dǎo)，汲取名家教誨，參會老師們紛紛表示經(jīng)過此次論壇，大家對項目化學(xué)習的認識更加深入。

“未來我們將致力于對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的深度實踐，落實立德樹人的教學(xué)理念，著力打造品質(zhì)教育，合力描繪新時代中原教育的美好愿景，我們的項目化探索之路會越走越遠，一路芬芳。”華曉軍說。（編輯：劉夢鴿 實習編輯 宋若?）