為了進一步加強學校養(yǎng)成教育建設，鄭州市管城區(qū)東關小學在6月24日舉辦了為期一天的“養(yǎng)成良好習慣、提升學習能力——學生習慣養(yǎng)成過程中的障礙分析及應對策略”講座。

此次講座由全國養(yǎng)成教育研究總課題組研究員、感知覺統(tǒng)合無器械訓練法創(chuàng)始人仝慧琪教授、全國養(yǎng)成教育研究總課題組副組長黃偉老師、全國養(yǎng)成教育研究總課題組研究員賈衛(wèi)麗老師對養(yǎng)成教育實驗學校教師進行培訓。

參加此次講座的有管城區(qū)教育局副局長劉喜紅、教育科副科長趙驍原以及管城區(qū)養(yǎng)成教育三所實驗學校東關小學、創(chuàng)新街紫荊小學、南學街小學全體教師。

“孩子上課注意力不集中，作業(yè)拖沓，上課小動作多，身體協(xié)調性差，注意力不集中，怎么辦？”上午的講座剛一開場，仝慧琪拋出的這些問題就牢牢吸引了大家的注意力。

針對這些學生常見的問題，仝慧琪幽默風趣的語言，用理論和游戲互動相結合的方式展開解答。

通過仝慧琪的講解，大家了解到“感知力”是孩子未來成長與發(fā)展的第一競爭力，“感知覺統(tǒng)合”是人類生存所必需的最基本且最重要的基礎，也是兒童一切學習能力的基礎。

感知覺統(tǒng)合失調的孩子情緒波動較大，對學習缺乏興趣和專注力，嚴重影響到孩子的學習能力和性格發(fā)展，而“感知覺統(tǒng)合”訓練是對孩子們進行養(yǎng)成教育的重要途徑。

整場講座，大家目不轉睛、聚精會神，認真地做著筆記，時不時拍下屏幕上的幻燈片。

下午的講座，賈衛(wèi)麗通過講述生動典型的事例、運用通俗易懂的語言，結合孩子的生理基礎和心理基礎，深入淺出地從孩子的前庭覺、視覺、聽覺、觸覺、本體感五種主要感覺分析了每個感官發(fā)展不良的表現(xiàn)。

具體講解了感知覺統(tǒng)合訓練動作的技巧和方法，如在視覺方面進行“舒爾特訓練”、在聽覺方面進行“聲音敲擊訓練”“課前、課間”訓練小游戲等，幫助老師掌握專業(yè)操作方法，提高感知覺統(tǒng)合訓練在教學中的應用。

賈衛(wèi)麗強調：“最好的感知覺統(tǒng)合統(tǒng)訓練是要運用在日常的生活和學習中，老師們要選擇合適的方式，把感知覺統(tǒng)合訓練帶到教室，讓感知覺統(tǒng)合訓練日?；⒂螒蚧?，讓其能充分挖掘學生學習興趣，提升學生學習成績，提高學生綜合能力，喚醒學生無限潛能，讓師生、生生之間的關系更加融洽。”

培訓活動的最后，東關小學德育處副主任周凱總結道：“這次培訓讓我們打開了教育的新視角，感知力是孩子成長和發(fā)展的第一競爭力，我們要回歸本身，探索學習和發(fā)展的根源，將養(yǎng)成教育和感知覺統(tǒng)合更加深入、高效地融入學校課程建設和學生行為習慣的培養(yǎng)中，為孩子的成長插上堅實有力的翅膀。”（編輯 吉倩倩）