其中新教師丁曉冉與他的感觸一樣，走進(jìn)校園是身份和心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

“ 入職以來(lái)，收獲了很多，感悟了很多，也感動(dòng)了很多。出了校門(mén)，是從新開(kāi)始，也是從‘心’開(kāi)始。我將用我的耐心、愛(ài)心、恒心來(lái)做好我的教育工作。”丁曉冉說(shuō)。

新教師毛李平覺(jué)得教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而美麗的過(guò)程，每個(gè)孩子都是一朵花，需要老師堅(jiān)持不懈地用知識(shí)去澆灌，用耐心去呵護(hù)，用包容去欣賞。

“而我會(huì)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)做中，學(xué)做一名聰明的老師，從傾聽(tīng)開(kāi)始，用心溝通，默默耕耘，靜待花開(kāi)！”毛李平分享道。

“追光而遇，沐光而行，相遇是一件很奇妙的事。遇見(jiàn)紀(jì)元，遇見(jiàn)溫暖，集體的關(guān)懷包裹著我們，沒(méi)有人是孤軍奮戰(zhàn)。遇見(jiàn)紀(jì)元，學(xué)無(wú)止境，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。紀(jì)元的讀書(shū)精神也時(shí)刻激勵(lì)著我不斷前行。”新教師尤姣說(shuō)。

“對(duì)于作為新教師的我，工作的閱歷幾近空白，要學(xué)的東西太多太多了，面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手不及。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以不斷成長(zhǎng)，在困難的過(guò)程中不斷成熟，經(jīng)驗(yàn)是需要積累的，雖然我才剛剛進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，希望通過(guò)自己的努力，跟隨有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，相信自己會(huì)漸漸獲得進(jìn)步。”張慶華說(shuō)。

在新教師申倩粼心里：每個(gè)孩子都是一份禮物，有的包裹著漂亮的包裝紙，整潔美麗；而有的卻是被報(bào)紙草草包著，顯得雜亂無(wú)章，但是一點(diǎn)點(diǎn)拆掉外包裝，才發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是驚喜。

惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)紀(jì)元校區(qū)新教師李瑞遇見(jiàn)了一群多才多藝的同事、一路前行的師父、一群天真爛漫的孩子，還有一個(gè)不一樣的自己。

“在這里，開(kāi)啟了我人生的新征程，道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不錯(cuò)，未來(lái)可期，希望未來(lái)我能夠和紀(jì)元和大家一起成長(zhǎng)。”李瑞說(shuō)。

新教師邱晶晶回想從新教師見(jiàn)面會(huì)到為迎接新生做準(zhǔn)備，再到教學(xué)與管理，她的感慨與收獲良多。

“感謝在這個(gè)過(guò)程中，感謝我們語(yǔ)文組每一位老師，感謝我?guī)煾禑o(wú)論是在教學(xué)上還是管理上每一次悉心地指導(dǎo)，感謝學(xué)校，帶給我的溫暖。我會(huì)繼續(xù)完成自己角色的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定信念，守好初心，期待自己的成長(zhǎng)！”邱晶晶說(shuō)。

寄語(yǔ)，一句句暖心的肯定

新教師們和師父圍坐在一起，一個(gè)多月以來(lái)的相處，師父的肯定，殷切的寄語(yǔ)，每一份滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵(lì)都是成長(zhǎng)路上不竭的動(dòng)力。

師父寫(xiě)給新教師李慧的書(shū)信中提到：堅(jiān)持讀書(shū)，擠時(shí)間讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)，讀教育理論的書(shū)，把自己的教學(xué)實(shí)踐上升到理論高度，再用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，讓自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)生質(zhì)的飛躍。

寫(xiě)給丁曉冉： Where the footsteps cannot reach, the eyes can reach; where the eyes cannot reach, the spirit can fly.

寫(xiě)給毛李平：所有堅(jiān)韌不拔的努力終會(huì)開(kāi)花結(jié)果，厚積薄發(fā)，靜待花開(kāi)。

寫(xiě)給尤姣：良好的開(kāi)端是成功的一半，希望你們認(rèn)真準(zhǔn)備，上好亮相課，邁好第一步。作為新教師，你們要養(yǎng)成勤讀書(shū)、善反思的習(xí)慣，多讀一些教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和班主任工作方面的書(shū)籍，對(duì)于日常教學(xué)和與學(xué)生交往中的點(diǎn)滴溫暖也別忘了用筆記錄下來(lái)，這些小美好，將來(lái)會(huì)是你的寶貴財(cái)富。

寫(xiě)給張慶華：在今后的工作中多問(wèn)、多思，仔細(xì)研讀課標(biāo)和教參，積極閱讀語(yǔ)文學(xué)科的相關(guān)書(shū)籍，從多方面汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在紀(jì)元這片土地上多多積累和沉淀。

寫(xiě)給申倩粼：在拼搏的年紀(jì)，愛(ài)著每個(gè)教育的清晨，憧憬著每一個(gè)想要的明天。

寫(xiě)給李瑞：作為新教師，你們要做好心理調(diào)適，快速轉(zhuǎn)變適應(yīng)，進(jìn)入教師的角色中。踏實(shí)做好每天自己該做的事，不要煩惱，不要焦慮，將來(lái)的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力拼搏的自己！

寫(xiě)給邱晶晶：把自己想象成太陽(yáng)，吸取大地上的水，散發(fā)出自己的光。

互動(dòng)，一次輕松的“檢閱”

作息時(shí)間、一日常規(guī)、防疫要求……新教師們積極互動(dòng)搶答，參與熱情高漲，工作常規(guī)了熟于心，遇到了挑戰(zhàn)、克服了困難，收獲了成長(zhǎng)。 

展望，一份深重的祝福

惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)紀(jì)元校區(qū)校長(zhǎng)李曉培表示被紀(jì)元家庭中師父與徒弟暖心的互動(dòng)氛圍所感動(dòng)；同時(shí)對(duì)新教師調(diào)查問(wèn)卷中目前工作和生活中需要解決的問(wèn)題進(jìn)行了解答，希望老師們都能做一個(gè)智慧型的教師。 （編輯 施尚景）