10月27日下午，鄭州市中原區(qū)小學(xué)英語中心教研團隊在鄭州市中原區(qū)錦繡小學(xué)報告廳舉行了“學(xué)科核心素養(yǎng)下英語繪本分級閱讀研討交流會”，來自中原區(qū)各小學(xué)的青年骨干教師們齊聚一堂。

首先，老師們一起觀看了山東大學(xué)附屬小學(xué)沙啟文老師一節(jié)英語繪本示范教學(xué)課《Mini the superhero！》，老師的教學(xué)設(shè)計新穎，以繪本圖中書包為切入點，由淺入深，循序漸進帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識筆記本中的英雄，生活中的英雄，再引導(dǎo)到人人可以成為英雄！

開展多維度互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激活學(xué)生思維，提高英語學(xué)習(xí)興趣，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

在評課議課的環(huán)節(jié)，中心教研團隊的老師們紛紛發(fā)言，提出在英語繪本教學(xué)中，教師要借助繪本圖創(chuàng)設(shè)情境，運用繪本圖拓展知識，巧用繪本圖破解難題。

每本繪本都是一個精彩的世界，走進孩子們的心靈，尋找他們喜愛的世界，是每一個教師的責(zé)任。

繪本教學(xué)要打破思維定勢，巧設(shè)問題鏈、體驗豐富、實現(xiàn)英語工具性和人文性的統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

最后，老師們一起觀看了北京師范大學(xué)王薔教授關(guān)于《聚焦繪本分級閱讀》的講座，對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的要求，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求、語言發(fā)展水平，老師們相互推薦題材和體裁豐富的讀物，希望在日常的教學(xué)中逐步發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

同時，大家認(rèn)為分級閱讀目前缺乏科學(xué)的、成體系的、行之有效的分級閱讀教學(xué)法，一線英語教師應(yīng)該積極實踐、構(gòu)建符合小學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律的英語分級閱讀體系。

最后，中原區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教研員張秋芳肯定了老師們聚焦主題、以課促研的教研模式，同時對小學(xué)英語繪本教學(xué)提出了要求：繪本教學(xué)的落腳點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、文化品格、思維品質(zhì)等，老師們在日常的教學(xué)中，除了構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，最重要的是搭建學(xué)生的思維框架。

張秋芳說，今后會為青年教師提供更多研討、展示的機會，希望老師們把英語繪本融入到課堂教學(xué)中，讓孩子們學(xué)有所獲、學(xué)有所樂?。ê幽仙虉?高嵩 通訊員 毛瑞青） 編輯 施尚景