“FAST像一口大鍋，大到什么程度呢？如果這個(gè)鍋里裝滿了茅臺(tái)酒，全世界每人可以分到4瓶。500米口徑的FAST又像一個(gè)朝天看的眼睛……將來(lái)如果一旦有外星人聯(lián)系我們，最早發(fā)現(xiàn)的可能就是中國(guó)的FAST。”
72歲的同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授吳於人最近在快手上火了，退休之后，她利用短視頻平臺(tái)，給大家科普物理常識(shí)、演示趣味物理實(shí)驗(yàn)。其實(shí)，她堅(jiān)持科普事業(yè)已經(jīng)有16年，“國(guó)家的建設(shè)、發(fā)展離不開(kāi)全民素質(zhì)的提高，需要更多深入的學(xué)習(xí)和有益的科普”是她做科普的初心，“科學(xué)重器，筑夢(mèng)未來(lái)”是吳教授的情懷和理想。如今，吳教授的科普短視頻中有“腦洞大開(kāi)”的道具，妙趣橫生的演示，繪聲繪色的講解，吸引了全網(wǎng)上百萬(wàn)粉絲的關(guān)注。
（圖：吳教授在快手上的科普短視頻）
“吳姥姥”的百寶箱
吳於人很喜歡聽(tīng)大家稱她為吳姥姥。就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，她覺(jué)得自己，是吳姥姥進(jìn)科學(xué)大觀園，在未知的世界里漫游，處處感到新鮮、好奇。
姥姥留著利落的短發(fā)，頭發(fā)已然花白，但精神氣卻不輸年輕人，說(shuō)起話來(lái)，思維敏捷、爽朗伶俐；笑的時(shí)候，露出兩顆尖尖的虎牙。
視頻里，姥姥最常見(jiàn)的裝束，便是那件卡其色的多功能馬甲，里里外外有十幾個(gè)口袋。就像哆啦A夢(mèng)的口袋一般，一掏，就變出了各種神奇的“玩具”。
混沌擺永動(dòng)機(jī)、斯特林熱機(jī)小模型、牛頓擺、指針驗(yàn)電器、菲涅爾透鏡……除了這些專(zhuān)門(mén)用于物理試驗(yàn)小裝置、小模型之外，吳姥姥“百寶箱”里的“玩具”簡(jiǎn)直五花八門(mén)——
有童年時(shí)我們愛(ài)玩的發(fā)光拉哨飛輪，有小布偶、存錢(qián)罐、“喝水鳥(niǎo)”，更多的是生活中最平常的東西，礦泉水瓶、塑料管、絲巾、玻璃杯、漏勺、鍋蓋、牙簽、竹掃帚、垃圾簍，等等。
太空中的宇宙射線長(zhǎng)啥樣？姥姥右手擎起一把竹掃帚，左手從掃帚柄劃到末須端，網(wǎng)友一下子明白過(guò)來(lái)：它的軌跡就像掃帚一樣，從能量集中到漸漸減弱、分散。
火箭是怎么上天的呢？靠高壓氣體的反推作用。想象得出畫(huà)面嗎？吳姥姥掏出一個(gè)氣球，一點(diǎn)點(diǎn)吹大，突然一松手，氣球蹭地往上躥，飛走了。還不夠一目了然嗎？姥姥又掏出一個(gè)礦泉水瓶，往里頭注入液氮，擰緊帶孔的瓶蓋，倒裝過(guò)來(lái)；瓶子拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的白汽尾巴，竄天猴似的，沒(méi)了影。
（圖：吳教授做神州十三號(hào)發(fā)射模擬實(shí)驗(yàn)）
有網(wǎng)友問(wèn)姥姥，法拉第籠是怎么回事？沒(méi)有法拉第籠，吳姥姥從家里帶來(lái)一個(gè)漏勺，自制成一個(gè)導(dǎo)電裝置，又在漏勺內(nèi)外分別貼上小紙條，通電后，內(nèi)外的小紙條一靜一動(dòng)；這樣一來(lái)，法拉第籠的靜電屏蔽效應(yīng)一目了然。
快手評(píng)論里，網(wǎng)友留言說(shuō)：“這才是物理課應(yīng)該有的樣子呀！”“小時(shí)候，學(xué)校要是這樣教，我可能也是科學(xué)家了。”
姥姥回復(fù)道：不晚不晚。
讓孩子們不再害怕物理
吳姥姥的快手賬號(hào)名叫做“不刷題”。不刷題也能學(xué)好物理，探究迷人的物理之惑，享受科學(xué)思維的快樂(lè)，是吳姥姥一貫倡導(dǎo)的理念。
退休之前，還在同濟(jì)大學(xué)教《大學(xué)物理》課程的時(shí)候，吳於人便發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生依然對(duì)物理有明顯的畏難情緒；即便是物理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，有些是調(diào)劑生，也有些是按照高考分?jǐn)?shù)填報(bào)了本專(zhuān)業(yè)，他可能很擅長(zhǎng)做物理題，但并不真正熱愛(ài)物理，缺乏好奇心和探索欲，眼睛里看不到光亮。
害怕，是因?yàn)椴粔蛄私猓徊涣私?，是因?yàn)槿狈闷嫘摹Ｄ敲?，要怎樣讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生真正的、持續(xù)的好奇心呢？當(dāng)下盛行的刷題式教育顯然是行不通的，反倒適得其反。
吳於人想起自己小時(shí)候，愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上觀察和思考，似乎毫不費(fèi)力，只是那么自然而然的一件事情。
父親是新中國(guó)第一代航天人，平常工作既神秘又繁忙，出差是家常便飯；常常一禮拜，只有禮拜天的幾個(gè)鐘頭，回到家同孩子們?cè)谝黄?。但就是那短暫幾個(gè)鐘頭的時(shí)光，讓吳於人感受到了充沛的愛(ài)與歡樂(lè)。
父親帶姐弟兩一起體驗(yàn)生活點(diǎn)滴，觀察、思考一些日常的小問(wèn)題。比如：煮餃子時(shí)，為什么餃子會(huì)浮起來(lái)？濕手絹貼在玻璃上，為什么不會(huì)掉下來(lái)，掀下來(lái)的時(shí)候，就像熨燙過(guò)一般？洗襪子的時(shí)候，一股腦地放在肥皂水里洗，還是一塊塊地抹肥皂洗，哪樣洗得更干凈呢？
沒(méi)有爭(zhēng)分奪秒的“雞娃”，沒(méi)有鋪天蓋地的“刷題”，有的只是寓教于樂(lè)的點(diǎn)滴日常。那些無(wú)形之中的思維啟發(fā)，成為吳於人日后取之不盡的礦藏。吳於人也因此和物理結(jié)下一生的緣分：中學(xué)的時(shí)候，吳於人最喜歡的便是物理課；恢復(fù)高考時(shí)，她考上了大學(xué)，還是學(xué)物理，畢業(yè)后又繼續(xù)從事物理教學(xué)工作。
興趣是最好的老師。后來(lái)做大學(xué)物理課程研發(fā)，吳於人有意在實(shí)驗(yàn)器材的選擇和布置上貼近生活，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，也格外注重趣味性，這一切都是為了引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考那些鮮活的現(xiàn)象，探究深層的科學(xué)規(guī)律。
吳於人和同濟(jì)大學(xué)同事們一起建設(shè)物理探索實(shí)驗(yàn)室，越來(lái)越多的大學(xué)生從中拾回科學(xué)探索的純粹樂(lè)趣。隨后，吳於人又通過(guò)努力爭(zhēng)取，獲得了上海市科委、教委的支持，建立了同濟(jì)大學(xué)物理實(shí)踐工作站——上海第一家對(duì)青少年開(kāi)放的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并擔(dān)任了首任站長(zhǎng)。她和學(xué)生志愿者們組織策劃的一系列趣味物理活動(dòng)，備受青少年歡迎。
“還是要從娃娃抓起”，這是吳於人的另一點(diǎn)深刻體會(huì)。孩子還沒(méi)有形成思維定勢(shì)，就像是一張正待涂寫(xiě)的白紙，很多時(shí)候一點(diǎn)就通；只要良好的啟發(fā)和引導(dǎo)，他們就能創(chuàng)造出意想不到的驚喜。
（圖：吳教授做實(shí)驗(yàn)示范）
十六年科普生涯，短視頻打開(kāi)新局面
從同濟(jì)大學(xué)物理實(shí)踐工作站算起，吳姥姥做青少年物理科普，已經(jīng)是第16個(gè)年頭。孩子們參與實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手探究的熱情，是激勵(lì)吳姥姥將這項(xiàng)事業(yè)堅(jiān)持到底的動(dòng)力之源。
但是，要做好物理科普，并不是一件容易的事兒。吳姥姥和團(tuán)隊(duì)始終在思考，復(fù)雜的物理原理，艱澀的物理術(shù)語(yǔ)，怎樣用通俗易懂的語(yǔ)言“翻譯”出來(lái)，同時(shí)又不失真地準(zhǔn)確傳達(dá)給大眾呢？這既需要深厚的物理知識(shí)儲(chǔ)備，又需要很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)驗(yàn)演示的能力。
給小朋友科普，更是難上加難，因?yàn)檫€需要考慮到不同年齡段的孩子的語(yǔ)言習(xí)得和接受能力。
吳姥姥和致力于科普和兒童、青少年創(chuàng)新教育的年輕人組成團(tuán)隊(duì)。也正是團(tuán)隊(duì)的年輕人開(kāi)始嘗試用新興的快手短視頻的形式，來(lái)傳播科普內(nèi)容。短視頻上，那些神奇的實(shí)驗(yàn)畫(huà)面，可以呈現(xiàn)得更生動(dòng)立體，視頻里還可以添加特效、圖畫(huà)、文字說(shuō)明等素材，讓實(shí)驗(yàn)看起來(lái)妙趣橫生。
（圖：吳教授帶領(lǐng)青年老師共同做教研）
漸漸地，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，只要是吳姥姥出鏡解說(shuō)的視頻，點(diǎn)擊熱度都特別高，出了接連好幾個(gè)“爆款”。她仿佛具有天生的表現(xiàn)力，表達(dá)生動(dòng)自然，富有熱情。她總是能變出各種各樣的“法寶”，并利用那些生活中處處可見(jiàn)的工具，將復(fù)雜的現(xiàn)象規(guī)律解釋得一目了然。吳姥姥講物理的視頻內(nèi)容，便由此固定更新了起來(lái)。
和課堂上與學(xué)生面對(duì)面授課不同，在短視頻里講演，吳姥姥需要在非常有限的時(shí)間里，盡可能快捷高效、生動(dòng)有趣地傳達(dá)內(nèi)容。一條短視頻時(shí)長(zhǎng)雖短，但光拍攝起來(lái)也要三四個(gè)小時(shí)，常常需要連續(xù)拍兩三遍，再由團(tuán)隊(duì)幫忙剪輯。
最難還是前期的創(chuàng)意策劃腳本，而這部分的工作，很多時(shí)候都倚重吳姥姥的靈感和智慧。好在吳姥姥點(diǎn)子多、“腦洞”大；而且不怕苦、累，常常和年輕人一起連軸轉(zhuǎn)。
只要能讓更多的人認(rèn)識(shí)到物理的魅力，領(lǐng)略到科學(xué)世界的無(wú)窮樂(lè)趣，吳姥姥覺(jué)得，一切努力都是值得的。
一個(gè)成年網(wǎng)友，看了她的視頻后，主動(dòng)聯(lián)系她，追問(wèn)中學(xué)時(shí)候曾經(jīng)困擾自己多年的物理難題。重新點(diǎn)燃了許多人探究科學(xué)問(wèn)題的好奇心，這讓吳姥姥發(fā)自內(nèi)心欣喜。
如今，年過(guò)花甲的吳於人感到十分幸福、充滿活力。持之以恒的科普，吸引了越來(lái)越多的充滿好奇的目光，他們的目光里，她看到了赤誠(chéng)的熱愛(ài)。
愛(ài)玩的她，領(lǐng)著這些大朋友、小朋友一起玩兒了起來(lái)，就像自己父親當(dāng)年所做的一樣。
（圖：吳教授帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)）