頂端新聞·河南商報 高嵩 通訊員 鄭玉豐
為進一步探究“雙減”背景下的小學數(shù)學課堂教學模式，發(fā)揮學科育人功能，發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)，12月17日上午，鄭州市中原區(qū)百花藝術(shù)小學全體數(shù)學教師在教導處副主任陳佳麗的帶領(lǐng)下，通過“大概念”視角，對單元整體教學進行了深入的探討和經(jīng)驗交流。
李雪老師率先分享了“數(shù)的認識”梯隊教研成果，構(gòu)建起“數(shù)的認識”知識全景圖，借助種子課進行教學。
陳琳老師以《圓柱和圓錐》單元為例，闡述了高年級在單元教學研究中的經(jīng)驗和方法，并分享了提取單元大概念的經(jīng)驗。
隨后，陳主任帶領(lǐng)大家共同回顧大概念提出的背景及具體含義，指出提煉大概念時一定注意聚焦學科核心素養(yǎng)，研讀課標，深度理解教材并能抽象概括、把握學情，注意教——學——評的一致性。
全體數(shù)學教師通過經(jīng)驗的互動分享，再次感悟單元整體教學的意義，要以單元整體教學為抓手，強調(diào)為學生留下可遷移的經(jīng)驗，這樣核心素養(yǎng)也就得到了落實。
路雖遠，行則將至。學校相關(guān)負責人表示，在單元整體教學的研究之路上，全體教師將繼續(xù)聚焦課堂、凝心聚力，保持孜孜以求的態(tài)度，向陽而生，逐光而行。