頂端新聞·河南商報記者 杜世民 通訊員 奚芳萍

為進一步提升幼兒園與小學“幼小科學銜接”的認識和專業(yè)能力，12月23日下午，鄭州市中原區(qū)鄭上路小學的教研團隊走進中原區(qū)保利百合幼兒園開展幼小科學銜接專題教研活動。

現場，中原區(qū)保利百合幼兒園園長劉麗萍和中原區(qū)鄭上路小學校長周永濤簽訂幼小科學銜接共建協(xié)議。

中原區(qū)保利百合幼兒園的鄧寧杰老師和孫然老師分別展示兩節(jié)數學活動《5以內的點數》和《10以內的序數》。

兩位老師活動目標明確、教學環(huán)節(jié)層層遞進、結合幼兒年齡特點和學習特點，巧妙創(chuàng)設適宜的游戲情景，借助生動的教具、富有啟發(fā)性的追問、親切的教態(tài)、層層遞進的引導，讓孩子在操作中探索，在體驗中成長，真實的體驗數學的有趣和有用。

 觀摩活動結束后，保利百合幼兒園的朱江珊和王利娟老師分別以《科學幼小銜接 助力幼兒成長》《趣味中探索 學習中成長》為題，以一日生活和數學活動開展為切入點，詳細介紹了幼兒園如何將入學身心準備、生活準備、社會準備、學習準備有機滲透于幼兒園的教育保育工作中。

鄭上路小學的劉佩佩老師、李貞賢老師、王鵬娟老師分別以《科學銜接 自然過渡》《了解小一數學 做好雙向銜接》《小一科學 激趣助學》為題，從課程內容、教學內容、班級管理等方面介紹了學校幼小銜接工作開展的情況。

交流研討環(huán)節(jié)，老師們結合不同年齡段孩子的學習特點，從數學課堂目標設置、情境創(chuàng)設、環(huán)節(jié)設計、學習指導等方面展開研討，并圍繞幼兒習慣培養(yǎng)、學習品質養(yǎng)成、閱讀興趣引導等方面進行的交流研討，相互學習、相互啟發(fā)。

教研現場，劉麗萍和周永濤針對幼小科學銜接中教師角色定位和閱讀習慣的培養(yǎng)做了專業(yè)引領，勉勵老師們要牢固樹立立德樹人的意識，以兒童為本，提高雙向解讀幼兒園和小學課程標準的能力，探索幼小聯(lián)合教研的新路徑，深研幼小科學銜接策略，助力兒童健康、自信地開啟小學生活，為兒童的后繼學習和終身發(fā)展奠定堅實基礎。

中原區(qū)保利百合幼兒園作為中原品質教育的實踐者，將一如既往為幼小科學的、自然的過渡不斷探索，不忘初心、靜待花開。