或許有人會說，小學(xué)階段重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；也有人說，小學(xué)階段是參天大樹打基礎(chǔ)、夯根基的最佳時(shí)間。
在鄭州市管城區(qū)東三馬路小學(xué)校長劉學(xué)華眼中，小學(xué)不“小”，它是孩子們學(xué)生生涯的起點(diǎn)，需要學(xué)校給與最強(qiáng)有力的守護(hù)；小學(xué)又“小”，必須要從孩子們的身邊開始、從學(xué)校的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，才能真正將守護(hù)成長的力量落在實(shí)處。
對于東三馬路小學(xué)的師生們來說，這份守護(hù)的力量便是“一核兩翼”的東三馬路教育——以學(xué)生為核心、以“排球特色課程”和“藝佳衣美勞動課程”為依托。
“守護(hù)”的力量，從教師開始，也從校長開始
東三馬路小學(xué)，是一個(gè)只有800余名學(xué)生的普通小學(xué)，但同時(shí)也是一個(gè)不平凡的小學(xué)。
這所歷史悠久的小學(xué)，扎根在繁榮的商圈里，沐浴了數(shù)十年的商都文化，迎來也送走了一批又一批來自全省乃至全國的學(xué)子。
輝煌意味著責(zé)任，繁榮意味著復(fù)雜。落在劉學(xué)華這位一校之長身上的，是生源遍布五湖四海的現(xiàn)狀，也是隨著老一代教師逐漸退休的人才梯隊(duì)“斷層”。
“我們學(xué)校有53名教職工，大多數(shù)是80后和90后。”劉學(xué)華說，“一方面是老一輩的教師缺乏，另一方面也有體育、美術(shù)等學(xué)校特色校本專業(yè)教師的缺乏。”
作為傳道受業(yè)解惑的場所，教師是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的直接因素，師資更是展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校水平的直接指標(biāo)。
該怎么辦？
劉學(xué)華選擇“雙管齊下”：一方面，是數(shù)年如一日地延請資深、優(yōu)秀的教師在學(xué)校開設(shè)“名師工作室”，充分發(fā)揮傳幫帶效應(yīng)；另一方面，在學(xué)校的日?；顒又胁粩嘣O(shè)置“練兵場”“講武臺”，讓學(xué)校所有的教師有充足的機(jī)會獲得提升、展示自己。
此外，劉學(xué)華以教師們的家人自處，所有老師的家中大事總有她的身影，對教師們噓寒問暖更是日復(fù)一日、從未斷絕。
遇到有的教師因?yàn)樘厥庠虿荒艿叫?，劉學(xué)華還會和校黨支部書記以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子“頂上”，去代課、教學(xué)和訓(xùn)練。
“校長和老師沒什么兩樣，我們都是為了守護(hù)學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展。”劉學(xué)華說。
“排球”的力量，從歷史汲取，也在實(shí)踐中壯大
一個(gè)800余名學(xué)生的小學(xué)里，一二年級學(xué)生人手一個(gè)軟排球、三至六年級學(xué)生人手一個(gè)硬排球，校級排球隊(duì)有男女隊(duì)各一支，班級為單位的排球隊(duì)從四年級每班一個(gè)……
更驚艷的是，這樣一個(gè)人數(shù)并不算多的小學(xué)，堅(jiān)守排球特色教育已經(jīng)40余年，累計(jì)獲得各級榮譽(yù)90余項(xiàng)，包括國家級獎項(xiàng)2項(xiàng)、省級獎項(xiàng)20余項(xiàng)、市級區(qū)級獎項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)。
這就是東三馬路小學(xué)的“排球”力量。
提起排球特色教育，劉學(xué)華還記得剛來到東三馬路小學(xué)時(shí)的情景：學(xué)校里排球運(yùn)動蔚然成風(fēng)，幾乎所有的學(xué)生都能來上幾手頗有專業(yè)運(yùn)動員風(fēng)采的排球招式。
剛剛?cè)温毿ｉL的劉學(xué)華，立即意識到這是一個(gè)值得大力發(fā)掘的寶庫。
于是，劉學(xué)華召集學(xué)校排球運(yùn)動的教職員，集思廣益，從1979年學(xué)校組建第一支女子排球隊(duì)、2003年被確定為省排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校以來學(xué)校排球運(yùn)動的歷史入手，建成了由校長、校黨支部書記任組長的排球項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全力推進(jìn)學(xué)校排球特色教育。
“上世紀(jì)郎平為代表的中國女排在世界上打出了中國風(fēng)采，我們學(xué)校的排球也是從學(xué)習(xí)‘女排精神’起步的。”劉學(xué)華表示，“排球運(yùn)動需要集體共同的努力，不僅能夠讓學(xué)生強(qiáng)身健體、養(yǎng)成運(yùn)動鍛煉的好習(xí)慣，更能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立集體觀念和榮譽(yù)觀念，幫助學(xué)生更好地在人生道路上發(fā)光出彩。”
在東三馬路小學(xué)，排球還帶來了意想不到的驚喜。
“我們的學(xué)生很多是外來務(wù)工人員的子女。孩子們跟隨父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在學(xué)習(xí)和生活中心理壓力和負(fù)擔(dān)是要比其他小學(xué)高的。”劉學(xué)華說，“但是通過參加排球運(yùn)動，借助我們的排球教育課程，孩子們在歡聲笑語中揮灑汗水，一些壓力就這樣輕松地釋放出來了。同時(shí)，我們組織的班級聯(lián)賽、每逢節(jié)日舉行的特色比賽，都幫助孩子們逐漸培養(yǎng)和強(qiáng)化了自信心，就這一點(diǎn)上說，‘排球’的力量是非常大的。”
現(xiàn)如今，東三馬路小學(xué)聘用了專業(yè)體育教師、校內(nèi)設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)兩塊標(biāo)準(zhǔn)排球場地、兩塊氣排球場地，并購買了訓(xùn)練用球和訓(xùn)練器材；以排球?yàn)橹黝}的校園文化節(jié)也在一年一年地舉辦著。
“排球是向上的，我們的排球教育實(shí)踐也在向上，學(xué)校的孩子們同樣在向上發(fā)展。”劉學(xué)華說。
“衣美”的力量，從實(shí)際出發(fā)，也在教育中延長
作為一所學(xué)校，東三馬路小學(xué)除了有著歷史悠久的排球教育外，其本身的地理位置也十分不平凡。
這所小學(xué)坐落于鄭州市的服裝商業(yè)圈，周邊有銀基、大觀、錦榮、世貿(mào)等全國性的大型服裝集散基地，特別是有些學(xué)生的家長，就在這些服裝商圈工作。
“早在‘雙減’政策之前，我們就在探索如何依托實(shí)際來開發(fā)特色勞動教育了。”劉學(xué)華說。
經(jīng)過前期的走訪調(diào)查、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師們的多次研討，名為“藝佳衣美勞動課程”的勞動特色教育課程在東三馬路小學(xué)正式建成。
這套富有東三馬路小學(xué)特色的課程，是東三馬路小學(xué)自主研發(fā)的服飾主題勞動課程，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)服飾的制作工藝和發(fā)展歷史，感受勞作的魅力，激發(fā)對勞動者的崇敬之情；在服飾的設(shè)計(jì)和制作的過程中，學(xué)會簡單的服飾制作技藝，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與科技的完美融合，培養(yǎng)勞動意識和習(xí)慣，培養(yǎng)審美素養(yǎng)和匠人精神。
“我們打造了一間服飾勞動教室，教室包括五個(gè)功能區(qū)：材料區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、展示區(qū)、體驗(yàn)區(qū)、活動區(qū)。”劉學(xué)華介紹，“課程的實(shí)施分啟蒙培育、實(shí)踐探索、創(chuàng)新造物三個(gè)階段完成，將內(nèi)容細(xì)化為紡織染的通識課程、縫紉工具的認(rèn)識與使用、傳統(tǒng)服飾的欣賞、設(shè)計(jì)及簡單制作、現(xiàn)代服飾通過AR互動教學(xué)，為創(chuàng)作而教，學(xué)生在勞動實(shí)踐中動手能力實(shí)現(xiàn)階梯式成長。學(xué)校還定期開展服飾展銷會、跳蚤市場、義賣節(jié)、服裝T臺秀、服裝藝術(shù)周等拓展活動。”
近年來，東三馬路小學(xué)先后被評為河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、教育系統(tǒng)五好關(guān)工委、教育系統(tǒng)示范家長學(xué)校，獲得體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校排球錦標(biāo)賽精神文明獎、鄭州市文明學(xué)校、綠色學(xué)校、中小學(xué)德育先進(jìn)單位、德育創(chuàng)新先進(jìn)單位、教育系統(tǒng)“雙關(guān)愛”活動示范學(xué)校以及電化教育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。
在劉學(xué)華看來，有“一核兩翼”的加持，東三馬路小學(xué)的特色教育，將成為守護(hù)學(xué)生全面發(fā)展的巨大力量。