教師是什么？是站在三尺講臺(tái)上，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)書(shū)卷將學(xué)生帶入知識(shí)海洋人……

當(dāng)整座城市按下了“暫停鍵”，他們的身份沒(méi)有改變，但相比平時(shí)，他們的任務(wù)量卻加大了、工作量變多了。

可他們卻毫無(wú)怨言。

“我是教師，這是我應(yīng)該做的。”“我是黨員，我不上前誰(shuí)上前？”

這就是漯河市臨潁縣新城街道各學(xué)校教職工的心聲：再苦再難，也堅(jiān)守在“抗疫”的最前線；再難再苦，也堅(jiān)守在“教學(xué)”的最前沿。

就地轉(zhuǎn)為“志愿者”，立即投身“抗疫”

3月24日，小城臨潁突發(fā)疫情。

在全城上下一片緊張之際，臨潁縣新城街道各學(xué)校的聯(lián)絡(luò)群內(nèi)卻不斷閃過(guò)“請(qǐng)戰(zhàn)”訊息。

“根據(jù)教育局下達(dá)的通知，按照縣疫情防控工作的部署，我們新城街道所有教師24小時(shí)隨時(shí)待命。”新城街道中心校李俊民說(shuō)。

但出乎意料的是，在他還沒(méi)有將這則通知下發(fā)時(shí)，各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)已經(jīng)向他報(bào)告。

學(xué)校里教師群體尤其是黨員教師、青年教師“戰(zhàn)意盎然”，都愿意立即投身疫情防控工作中。

深深為同事們感動(dòng)的李俊民按照縣疫情防控指揮部統(tǒng)一部署，細(xì)心而妥善地向各學(xué)校傳達(dá)通知，并一再要求各學(xué)校切實(shí)將教職工、學(xué)生們的安全放在第一位。

就這樣，轉(zhuǎn)眼間，新城街道的眾多“園丁”轉(zhuǎn)為“大白”。

身著防護(hù)服的老師們走下了講臺(tái)、走出了課堂，出現(xiàn)在核酸檢測(cè)的第一線、出現(xiàn)在入戶(hù)登記信息的第一線、更出現(xiàn)在四處奔波派送物資的第一線。

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任。”李俊民表示，“看到我們的教師踴躍積極參與抗疫，我很激動(dòng)，也堅(jiān)定了一定能贏的信念。”

停課不停學(xué)，“教學(xué)”這一戰(zhàn)也要取得勝利

就在臨潁縣新城街道中心校、耿莊小學(xué)，崗石小學(xué)為代表的學(xué)校教職工忙碌在“抗疫”一線的同時(shí)，他們的同事們也牢牢守住了“教學(xué)”這條戰(zhàn)線。

根據(jù)臨潁縣疫情防控統(tǒng)一部署，臨潁縣新城街道邢莊小學(xué)、西五里頭小學(xué)、新城街道初級(jí)中學(xué)等學(xué)校依然堅(jiān)持著教學(xué)授課，只是將授課形式改為線上、把課堂搬到網(wǎng)上。

微信、釘釘、班級(jí)小管家、接龍等等大小屏幕上的媒介和功能，成了教師們遠(yuǎn)程教學(xué)、和學(xué)生們交流的新工具；視頻、音頻、照片取代了寫(xiě)在作業(yè)本、習(xí)題冊(cè)上的作業(yè)，成了教師們需要批閱的任務(wù)。

“疫情刻不容緩，我們組織和號(hào)召教師們做志愿者，貢獻(xiàn)力量。”李俊民說(shuō)，“但同時(shí)，教學(xué)也刻不容緩。作為教師，教書(shū)育人是第一要?jiǎng)?wù)，越是在這樣的時(shí)刻，越是要?jiǎng)?chuàng)新方式方法、克服一切困難，盡到一名教師的本分。”

于是，在臨潁縣新城街道各學(xué)校的家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)們不斷為學(xué)校“停課不停學(xué)，離校不離教”的高度負(fù)責(zé)點(diǎn)贊。

這一個(gè)春天，對(duì)很多臨潁人來(lái)說(shuō)一定是難以忘懷的。

而作為臨潁縣新城街道的教師們，在一種身份、兩處“戰(zhàn)場(chǎng)”的堅(jiān)守，也正閃耀著他們身為師者的光芒。