為了落實“雙減”政策，鞏固學生的語文學習，讓同學們的學習生活更具內涵，近日，鄭州市管城回族區(qū)外國語學校果園路小學部的語文老師們?yōu)閷W生精心設計了充滿趣味性、創(chuàng)新性和實踐性的特色作業(yè)。

一年級的同學們用橡皮泥捏一捏，剪一剪，用繩子、小棒、五子棋或者家里的食物擺一擺學過的聲母、韻母，擺好后大聲讀一讀，用自己喜歡的方式復習、鞏固所學的拼音。

小小的拼音字母閃爍著孩子們智慧的光芒，也讓孩子們更樂于學習拼音，更快地融入小學的學習生活。

二年級的同學們帶領大家跟著詩詞來一場“說走就走”的旅行。

孩子們對古詩已經(jīng)有了一定的理解，他們用自己稚嫩的雙手，展開豐富的想象，畫出自己心中的廬山瀑布。

孩子們與國學經(jīng)典牽手，開啟了“丹青繪詩意，古韻悟詩情”的詩畫之旅，借助古詩這個載體，暢游在祖國大好河山中。

教導主任孫凱艷在活動最后總結到，學校的語文老師在作業(yè)設計中，遵循分層性原則、拓展性原則、實踐性原則和彈性原則。

“尊重每一個學生的差異性，鼓勵每一個孩子的進步，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，珍惜每一個孩子成長的瞬間為核心和出發(fā)點，讓孩子們都能真正地在作業(yè)中找到自信，找到學習的樂趣。”她說。