為進(jìn)一步有效落實(shí)新課標(biāo)理念，幫助語(yǔ)文教師精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“備教學(xué)評(píng)”一體化，11月1日，鄭州市管城回族區(qū)席村小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚云端，開(kāi)展“教學(xué)評(píng)”一體化教研活動(dòng)。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)喬淑芳帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)“教學(xué)評(píng)一體化”發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)為每個(gè)單元主體目標(biāo)都有明確的人文主題、語(yǔ)文要素，在講授課文時(shí)要把人文主題、語(yǔ)文要素融合在每篇課文之中。

丁海霞老師在教授每一個(gè)新單元時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，因?yàn)樗菍?duì)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。

有了大單元意識(shí)就明確了教學(xué)目標(biāo)，確定了教學(xué)的大方向，解決了“為什么教、教什么、怎么教”的問(wèn)題。

老師們認(rèn)為要先從整體把握制定任務(wù)清單，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，作業(yè)布置形式要多樣，評(píng)價(jià)方式要豐富，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)一致，使新課標(biāo)真正走入課堂。