自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，信陽(yáng)市商城縣鲇魚(yú)山中心校積極落實(shí)各項(xiàng)舉措，多方位、多層次開(kāi)展各項(xiàng)工作，在“提高課堂實(shí)效”“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”“多彩社團(tuán)建設(shè)”“?？?bào)創(chuàng)辦”“暖心家校共育”等方面精準(zhǔn)發(fā)力，切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。
“聚焦課堂”為增效減負(fù)保駕護(hù)航
自2022版《新課標(biāo)》頒布以來(lái)，該校開(kāi)展了形式多樣的學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng)，要求教師做到心中有課標(biāo)、教學(xué)用課標(biāo)、反思對(duì)課標(biāo)。該校教研員為全體老師作主題講座。助力全體教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解，使教師們明確新課標(biāo)在教學(xué)方法、教育理念、教育思想上的重大改革動(dòng)向，強(qiáng)化了教師以課標(biāo)為指引、以生為本，研究教材、研究教法、研究整體的意識(shí)。
該校打造高效課堂，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。集中開(kāi)展課堂教學(xué)常規(guī)檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的主陣地。
特色作業(yè)、課后服務(wù)為提質(zhì)減量注入新內(nèi)涵
該校加強(qiáng)作業(yè)管理和作業(yè)設(shè)計(jì)。各年級(jí)組精心組織集體備課，設(shè)計(jì)本單元作業(yè)，并根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分層作業(yè)、特色作業(yè)，做到因材施教。作業(yè)的布置側(cè)重于孩子各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)五育并舉，全面育人。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)日作業(yè)，盡力做到面批面改。一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)適量布置作業(yè)，精選習(xí)題，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)審核每周作業(yè)，年級(jí)組聯(lián)系分管業(yè)務(wù)人員定期深入調(diào)研，確保作業(yè)數(shù)量不增、質(zhì)量不減。
多彩社團(tuán)、實(shí)踐活動(dòng)為檢驗(yàn)“雙減”提供答卷
該校結(jié)合實(shí)際情況，深度融合校園各類(lèi)資源，開(kāi)展書(shū)法繪畫(huà)、口才、跳繩、籃球、葫蘆絲等近20種社團(tuán)課后服務(wù)課程，有效促進(jìn)了“雙減”政策的高效落實(shí)。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生接觸社會(huì)、鍛煉技能、交流合作，綜合素養(yǎng)明顯提升。
同時(shí)，該校指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生利用課余時(shí)間參與到人居環(huán)境綜合整治、社區(qū)服務(wù)等志愿者實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我為家庭做件事”活動(dòng)，學(xué)生積極參與家庭勞動(dòng)，以活動(dòng)檢驗(yàn)“雙減”，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。
?？?bào)為校園文化積淀底蘊(yùn)
“雙減”政策實(shí)施后，該校積極探索五育并舉路徑。作業(yè)任務(wù)減輕了，學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)、體育鍛煉、繪畫(huà)、勞動(dòng)等，這也為學(xué)校組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、勞動(dòng)競(jìng)賽、體育賽事等提供了條件。
活動(dòng)評(píng)選出的各種校園明星在《七彩童年》校刊進(jìn)行展示，讓更多的學(xué)生成為小作者、小記者，記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，將美好的校園生活用文字和圖片定格。
家校共育為學(xué)生成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天
家庭和學(xué)校是育人共同體同頻共振才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，“雙減”工作的落實(shí)更需要家長(zhǎng)的全心支持。該校高度重視家校共育工作，通過(guò)設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛開(kāi)展家長(zhǎng)教育；定期組織暖心家訪，入戶溝通交流；通過(guò)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”和家委會(huì)等多種形式，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校重大活動(dòng)，構(gòu)筑學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通的橋梁。
通過(guò)家委會(huì)交流群、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)，定期推送家校共育課程和相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育兒觀、成才觀。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，優(yōu)化家校共育的各項(xiàng)措施，增強(qiáng)了“減負(fù)”的實(shí)際效果，真正形成了家校共育的合力。
“雙減”工作意義重大，影響深遠(yuǎn)。鲇魚(yú)山中心校堅(jiān)持文化育人導(dǎo)向，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把輕負(fù)高效落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了富有特色、切實(shí)可行的教育教學(xué)體系，構(gòu)建了和諧健康、活力充沛的育人環(huán)境，為全力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平提供了有力支撐和保障，為商城縣教育事業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)大活力。