為了提升語文教師對教材的理解和把握能力，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，全面提高課程品質和教育質量，更好地提升學生的核心素養(yǎng)，2月21日下午，鄭州市管城回族區(qū)第二實驗小學開展了“語文教材分析評比”活動。

活動前，各年級語文教研組的老師們在教研組長的帶領下，依據課程標準認真解讀教材。

老師們從教材的結構、各單元的編寫特點、教學建議以及本年級所教內容在全冊教材中的位置進行了具體的分析和梳理并制作了精美的PPT。

評比中，張承、賈茹慧、謝子碩等六位主講教師立足新課標和學生的核心素養(yǎng)，結合自己的理解，從識字寫字、閱讀、口語交際、寫話等方面進行了深入解析。

老師們還以學生為中心，提出在課堂中抓好語文要素，關注方法指導、滲透閱讀策略，引導學生逐步構建“自主、合作、探究”的語文學習方式。

最后，該校小學教導主任虎鵬對此次培訓進行了總結，他要求老師們一定要認真研讀課程標準，吃透教材，領會教材的編寫意圖，牢固樹立四個意識，即“課程意識、整體意識、課標意識、方法意識”，做到評價先行，以評促教，以學定教，結合學情組織有效的教學活動，全面提升學生語文核心素養(yǎng)。

據了解，此次評比活動為學校各年級語文教師把握教材、組織教學指明了方向，為學校語文教育質量的提升做好了充足準備。