去年10月，江蘇省常州技師學(xué)院四年級(jí)學(xué)生宋彪?yún)⒓邮澜缂寄艽筚惈@得工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目金牌，并獲得大賽最高獎(jiǎng)阿爾伯特·維達(dá)爾獎(jiǎng)。本月5日，宋彪又獲得了“江蘇大工匠”稱號(hào)，同時(shí)被認(rèn)定為副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。（見(jiàn)1月10日《北京青年報(bào)》）

    當(dāng)下，一方面勞動(dòng)力過(guò)剩，另一方面企業(yè)招不到需要的人才。為什么？因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性人才短缺比較突出。如今知識(shí)型人才嚴(yán)重飽和，而技能型人才十分難找。中國(guó)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)，需要培養(yǎng)更多“大工匠”。
     

    但培養(yǎng)工匠，不只是要大力發(fā)展職業(yè)教育，還要激發(fā)人才的熱情，給人才以動(dòng)力，除了用好技能人才以外，還要搭建更多舞臺(tái)，讓技能人才展示技能，對(duì)優(yōu)勝者頒布榮譽(yù)稱號(hào)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提升技能人才的社會(huì)地位和社會(huì)認(rèn)可度，激勵(lì)更多人去學(xué)習(xí)技能，而不是拼命擠“仕途”，以畸形的人生觀、價(jià)值觀、人才觀等誤導(dǎo)年輕人。開(kāi)展廣泛的、經(jīng)常性的、制度性的技能大賽，就能掀起技能學(xué)習(xí)追趕的熱潮，提升技能人才的價(jià)值和社會(huì)認(rèn)同感，才能吸引更多人學(xué)習(xí)技能，鉆研技術(shù)，成長(zhǎng)起無(wú)數(shù)“大工匠”，進(jìn)而形成良性循環(huán)。
作者：河南日?qǐng)?bào)記者李冰潔
編輯：河南商報(bào)趙琦
來(lái)源：河南日?qǐng)?bào)