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      第九大街

      新學(xué)期 這仨習(xí)慣能幫孩子“跟上趟”

      放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2018-03-02  來(lái)源:河南商報(bào)  作者:馬俊峰  瀏覽次數(shù):7971
      核心提示:假即將結(jié)束,不少家長(zhǎng)尋思著給孩子多報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班,卻忽視了另一件重要的事兒

      隨著時(shí)間的推移,對(duì)于鄭州市廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō),新的學(xué)期馬上就要“起航”。
        相對(duì)于學(xué)生們擔(dān)心寒假作業(yè)完成得不好,剛開學(xué)就要經(jīng)歷“叫家長(zhǎng)”這一“酷刑”,家長(zhǎng)們更糾結(jié)的是,新學(xué)期要不要多給孩子報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班,避免孩子“跟不上趟”。

      其實(shí),想要孩子開學(xué)“跟上趟”,除了報(bào)補(bǔ)習(xí)班,幫娃養(yǎng)成這些習(xí)慣也很重要。

      習(xí)慣

      尊重每一位任課老師

      新學(xué)期部分學(xué)生會(huì)面臨“換新老師”的情況。

      有學(xué)生不適應(yīng)新老師的教學(xué)模式,當(dāng)然也有學(xué)生抱怨,怎么還不換老師,開學(xué)又要上那個(gè)不喜歡的老師的課了。

      “其實(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該在開學(xué)初期就幫學(xué)生養(yǎng)成尊重每一位任課老師的好習(xí)慣。”河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師崔礦山告訴河南商報(bào)記者,如果孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒,家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)制止,那孩子該學(xué)科的成績(jī)一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

      崔礦山老師建議,在開學(xué)初期,家長(zhǎng)可以和孩子多溝通,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己對(duì)各科老師的看法,然后進(jìn)行交流,提供建議。讓孩子明白,每位老師都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重每一位老師的付出。

      習(xí)慣

      學(xué)會(huì)“自主”學(xué)習(xí)

      無(wú)論學(xué)生處于哪個(gè)年級(jí),學(xué)會(huì)“自主”學(xué)習(xí),都是進(jìn)入“領(lǐng)跑”行列的先決條件。

      幫助孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣,是培養(yǎng)自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽課的主動(dòng)權(quán),會(huì)讓孩子在聽課的時(shí)候更具有針對(duì)性。

      在崔礦山老師看來(lái),老師每天布置家庭作業(yè)的目的,是為了讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。“但有些家長(zhǎng)看到孩子不會(huì),就去幫他們做,這是不對(duì)的。”做作業(yè)是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,不是為了應(yīng)付教師或是應(yīng)付家長(zhǎng)。

      崔老師建議家長(zhǎng),無(wú)論是自主預(yù)習(xí)還是獨(dú)立完成作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)是他們自己的事情,并不是在為父母而學(xué)。

      習(xí)慣

      整理錯(cuò)題集 方可“贏天下”

      相信所有老師都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)過(guò)“錯(cuò)題集”的重要性。

      “但現(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)錯(cuò)題集的認(rèn)識(shí)是存在偏差的,只是應(yīng)付老師。”在和考學(xué)君聊到關(guān)于怎么認(rèn)識(shí)錯(cuò)題集的問(wèn)題時(shí),鄭州中原一中實(shí)驗(yàn)分校初三年級(jí)班主任馬朕老師說(shuō),雖然老師們一直在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生重視錯(cuò)題集,但在部分學(xué)生看來(lái),錯(cuò)題集其實(shí)和課堂筆記是同樣的存在。

      馬朕老師告訴河南商報(bào)記者,錯(cuò)題集的本質(zhì)是為了讓學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn),通過(guò)反復(fù)練習(xí),達(dá)到“碾碎”重點(diǎn)難點(diǎn)的目的。“只要能真正做到活用錯(cuò)題集,那孩子們學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松不少。”馬朕建議家長(zhǎng)在學(xué)期初期,可以采用“盯人”的形式,“強(qiáng)制”讓孩子們養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣,并將其應(yīng)用到當(dāng)天的復(fù)習(xí)時(shí)間中,以達(dá)到事半功倍的效果。

        來(lái)源:
      河南商報(bào)
        作者:
      河南商報(bào)記者 馬俊峰
        編輯:
      河南商報(bào) 孫亞男
      商報(bào)網(wǎng)原創(chuàng)

       
       
       

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